为进一步拓宽特殊教育学校校长办学视野，提升学校治理能力和特殊教育高质量发展水平，5月11日至15日，由江苏省特殊教育师资培训中心主办“2026年第一期特殊教育学校校长跟岗培训”在北京市海淀区特殊教育研究与指导中心、北京市健翔学校等地开展。来自全国各省市的18位特殊教育学校书记、校长及资源中心主任齐聚海淀，开启为期五天的沉浸式、专业化、实战化培训学习，围绕融合教育推进、课程建设、教师专业发展、智慧校园建设、家校共育和学校内涵提升等内容进行了深入学习与交流。
5月11日上午开班仪式上，南京特殊教育师范学院继续教育学院副院长王婷婷表示，本次培训经过长时间精心策划筹备，在深入调研湖南、湖北、山东等地特教工作后，研究确定将本次培训落户北京。经由全国各特殊教育学校校长自主报名，正式组建本期培训班。希望能够依托此次培训，打破地域局限、搭建交流平台，推动全国特殊教育管理干部在办学理念、课程建设、师资队伍培育等方面实现深度精进与内涵提升。随后，王红霞校长以“推进惠普全覆盖，构建发展共同体——海淀区融合教育的实践路径”为题作专题讲座，系统介绍了海淀区融合教育的推进机制和实践经验。
5月12日，培训班走进北京市健翔学校。王红霞校长介绍了学校基本情况和办学特色。北京市健翔学校由原海淀培智中心和第三聋人学校合并组建，是海淀区唯一一所15年制特殊教育学校。随后，曹燕主任围绕学校课程系统进行专题介绍，并带领参训校长参观校园，重点呈现了学校在国家课程校本化组合、学段衔接、课程整合和学生个性化支持方面的实践探索。下午，参训校长参加北京海淀、四川锦江联合教研活动，围绕美术课《蔬果大变身》和心理课《交往心情我表达》两节融合课示范开展录课课例研讨。课后，杨希洁教授和王玉萍教授分别进行了专业点评，为参训校长理解融合课堂建设提供了有益启发。
5月13日上午，参训校长分组观摩了生活语文、生活数学、康复体能训练以及唱游与律动等课程。课后，授课教师围绕学情分析、教学目标、活动设计、支持策略和课堂评价进行说课，参训校长结合观课情况开展点评和讨论，进一步认识到特殊教育课堂既要关注知识技能学习，也要重视生活适应、社会交往、运动能力和情绪行为等综合发展目标。下午，王桂香副校长作教师专业成长专题介绍，分享了学校在教师队伍建设、分级分类培养、培训成果转化、联盟辐射扩展和课题引领专业成长等方面的实践路径。相关部门负责人还分别介绍了学校智慧校园建设以及“沟通、专业、心理、关系”四维赋能家校共育的经验。
5月14日上午，参训校长分组观摩了运动与保健、综合课和生活语文课等课程，并在课后听取教师说课，围绕课堂设计、学生支持和教学实施进行研讨。其中，生活语文课《展品标牌解码器》给大家留下了深刻印象。该课围绕孤独症学生从“学会认字”走向“看懂社会信息”的真实需求展开，借助AI工具、网页交互练习和虚拟展厅等方式，为学生搭建直观、可操作的学习支架，体现了AI技术在个别化学习、即时反馈和能力迁移中的应用价值。下午，相关负责人围绕群团组织建设、后勤服务保障和对外交流合作进行主题分享，展示了学校在凝聚队伍合力、提升服务质量和助推内涵发展方面的实践经验。
5月15日，培训班开展总结交流与结业活动。参训校长围绕几天来的跟岗学习内容进行交流反馈，结合各自学校实际，分享了在融合教育推进、课程体系建设、课堂教学改革、教师队伍培养、智慧校园建设、家校协同育人和学校管理服务等方面的收获与思考。学员纷纷表示，将结合本校实际，把培训中的先进理念和有效经验转化为优化学校管理、推进课程建设、提升教师专业能力和完善学生支持服务的具体行动，不断推动特殊教育学校内涵发展和高质量发展。 （文、图/曹文月 审核/王婷婷）