为深入贯彻落实国家特殊教育高质量发展的战略部署与《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024—2028年）》的要求，推动孤独症康复教育服务向专业化、标准化、系统化方向纵深发展，6月25日下午，我校组织召开孤独症康复教育人才标准化培训体系共建洽谈会。中国残疾人康复协会综合业务部主任吕鸿刚、南京特殊教育师范学院党委常委、副校长范莉莉出席会议，特殊教育学院、康复与体育学院相关负责人、系主任及骨干教师参加会议。会议由继续教育学院相关负责人主持。
会上，吕鸿刚主任系统介绍了中国残疾人康复协会的发展沿革与行业资源优势。他指出，协会作为中国残疾人联合会主管的全国性一级学术社团，深耕康复领域四十余年，已构建起覆盖全国的专家智库与服务网络，在康复类团体标准制定、国家级康复项目管理统筹、孤独症康复岗位培训等方面积累了显著优势与丰富经验。同时，他强调，希望依托高校在专业师资、课程研发与学术研究方面的深厚积淀，协同破解从业人员教师资格获取、学历层次提升等结构性瓶颈，联合打造兼具康复干预与教育教学双重功能的标准化课程体系，共同搭建孤独症康复教育人才职业分级评价模型，形成可复制、可推广的标准化培训样板。
继续教育学院负责人以《精准研修提升特教师资培训实效性》为题作专题汇报，系统梳理了我校在“十四五”期间推进精准化特教师资培训的实践路径与“十五五”期间的发展思路。在研讨交流环节，与会专家聚焦康教融合的现实矛盾、人才标准化分级体系构建、课程共建共享、团体标准研制及专业委员会协同建设等核心议题，展开了深入研讨，并提出多项具有前瞻性和实操性的建议。
会议最后，范莉莉副校长作总结讲话。她指出，本次洽谈是校社协同、共促孤独症康复教育提质增效的重要契机，并系统提出了三项合作落地路径：一是以项目制协同推进标准体系建设，组建跨领域专家评审组，共同完善五级人才职业成长体系，深度参与康复类团体标准研制；二是建立常态化协同沟通机制，以课程联合研发、培训项目落地、学术交流活动为载体，持续深化双向互动；三是共建专家智库与师资培育平台，推动我校专业教师融入协会各专业委员会，借助全国性行业平台锻造高水平师资队伍，同时输出高校教育类课程资源，有效弥补协会现有课程体系中的教育模块短板。
孤独症康复教育是兼具民生温度与专业高度的事业，行业规范化、人才专业化是未来发展核心趋势。高校立足职前系统化人才培养，协会统筹全国行业一线资源，双方携手构建标准化培训体系，既能补齐行业人才短板，也能推动孤独症教育学科建设创新，对完善我国孤独症儿童全周期、分阶段康教融合服务体系具有重要实践价值。
（文/杨少波 图/吴茜 审核/王婷婷 冷晴）