为深入贯彻党的二十大精神和《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，贯彻落实中国残联教育就业部、教育部教师工作司《关于开展2023年度“交通银行特教园丁培训项目”的通知》（残联教就函〔2023〕21号）精神，强化特殊教育普惠发展，加强特殊教育师资队伍建设，提升教师专业化水平。2月18日至23日，由中国残联教育就业部、教育部教师工作司主办，江苏省特殊教育师资培训中心承办的2023年度“交通银行特教园丁培训项目”第一期在南京顺利举行。来自西藏自治区、新疆维吾尔自治区、河北省南皮县、广西壮族自治区的特教老师参加了此次培训。
19日上午，培训班开班典礼在南京特殊教育师范学院博韵楼114报告厅举行，南京特殊教育师范学院继续教育处处长、继续教育学院（江苏省特殊教育师资培训中心）院长丁宝龙、继续教育处综合科科长王婷婷出席了会议，会议由继续教育处赵冬芝主持。
开班典礼上，丁宝龙处长致欢迎辞，他对参训学员的到来表示热烈欢迎，向学员们介绍了南京特殊教育师范学院跨越式发展的历程、组建全国特校联盟发挥的作用以及我校师资职后培训、学历继续教育取得的成就，并表示本次培训中心精心组织，邀请了融合教育方面权威的教授专家进行理论讲授，特殊教育学校和普校进行实地考察和现场教学。希望通过此次培训，参训教师能够掌握融合教育的先进理论和实务方法，为日后的工作打下坚实的基础。
王婷婷科长介绍了培训日程安排和注意事项，培训内容主要包括：当代融合教育的理念、政策与趋势；国际融合教育改革的经验与模式；特殊教育的课题研究与论文写作；特殊教育优质均衡发展新形态及其实现路径、机制；融合教育教师角色定位与专业成长；区域和普校的融合教育实践经验、特殊教育学校实践经验分享等。希望各位学员按时参加培训、认真做好笔记、注意身心健康，在南京度过充实而愉悦的培训旅程。
南京特殊教育师范学院王培峰教授作《我国融合教育实践：理念与行动的阐释》讲座。他从“对残疾人、特殊教育、融合教育的基本认知、我国融合教育政策设计与制度安排、我国融合教育实践的反思与展望”三个方面展开分析，带领与会教师一起理清了我国“随班就读”到“融合教育”的脉络，强调有什么样的残疾人观就有什么样的特殊教育观，特殊需要学生学习知识形成能力是过程，但最终目标是学会生存，获得尊严。
南京特殊教育师范学院特殊教育学院李拉院长作《国际融合教育改革的经验与模式》讲座。他从“当代教育改革的国际趋势、国际融合教育改革的模式及融合教育理念下的实践变革”三个方面展开阐述，并分析了融合教育产生的原因及存在的问题，从人的发展、教育的发展、社会的发展强调了当代融合教育改革的目的，即为特殊教育需要学生更好地融入社会、推动公平和有质量的教育改革、构建融合的社会。
南京特殊教育师范学院谈秀菁教授以《特殊教育的课题研究与论文写作》为题举办讲座，从“选题、写申报书、研究方法、结论”等方面详细展开，并结合案例的点评，对教师们有效开展课题、提高论文写作水平起到了积极作用。
江苏省残联副理事长庆祖杰根据《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，讲解如何深刻理解特殊教育优质均衡发展新形态、积极探索特殊教育优质均衡发展新路径以及科学构建特殊教育优质均衡发展新机制。
南京特殊教育师范学院王辉教授作《普校特殊需要学生课程本位评估及应用》讲座。做好教育评估是开展合适教学前提，王辉教授从“课程本位评估的内涵、课程本位评估的类型与方法及普通学校特殊需要学生课程评估工具”三个方面展开分享，强调课程本位评估是一种整合课程、教学与测验的一种教学评估模式，是一种非正式的评估技术，是根据学生目前的课程表现来决定他们的教学需要，给施教者提供快速而有效的信息，强调教学与评估并重，是融合教育教师的必备技能。
参训学员集体到南京市秦淮特殊教育学校参观学习。江苏省南京市名校长、秦淮特殊教育学校张慧校长为在场教师详细介绍了秦淮特校历经40多年的办学特色、校园文化规划及建设，并分享讲座《培智学校“双业一体”课程的实践建构》。本着从学生终身发展的需要，提高残障学生将来自立于社会的文化素养和职业素养为根本，在国家层面培智学前和职教课程三无的现状下开启以就业为导向的职业教育办学模式，探索“双业一体”课程体系，为中重度智障学生如何从学校融入社会、获得一份体面的工作探明了一条教育新路。
参训学员集体到南京市栖霞区特殊教育学校参观学习，实地参观栖霞区特殊教育学校的教室、功能室、种植基地、洗车基地以及巡回指导中心等，并进入班级随堂听课。参观结束后，汤一梅校长从区域层面谋划、指导中心概况、常规管理工作、巡回指导工作四个方面向教师们介绍、分享学校的情况，随后双方在课程建设与教学实施等问题进行了深入交流。
参训学员集体来到南京市长江路小学参观学习，曹海永书记详细介绍了学校的现状、文化建设、内涵建设及融合教育发展等方面的情况，并向教师们分享了学校的融合教育案例。最后，曹书记表示学校将以和谐教育为主，继续推动融合教育高质量发展。
南京市教育局黄景洋处长作了《南京市推进融合教育的实践与思考》专题讲座，他围绕“南京融合教育的发展历程、推动融合教育发展的路径与经验、面临的挑战和未来的发展路径”三个方面，结合优质融合对特殊教育需要学生发展的要求，通过学习通用设计，提出因材施教才能满足所有特殊需要学生的特殊需求，而不是“一刀切”、不是事后添加，不是只有部分人才能使用。
生有涯而知无涯，学习永无止境。为期五天的培训让老师们感到收益颇丰，老师们纷纷表示在融合教育的时代背景下，作为特教人将与时俱进，更新理念。在特殊教育的教书育人之路上，将勤学深思，赋能前行。
（图文引自“防城港市特殊教育学校”微信公众号，原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/vs7OUs8Hcm2bRiSZwQGXMw）
（编辑/赵冬芝 审核/丁宝龙）